Les inégalités sociales sont un thème central des SES Terminale. Elles interrogent les mécanismes qui produisent et reproduisent les différences de revenus, de patrimoine et de conditions de vie.
Les inégalités désignent les différences d'accès aux ressources (revenus, patrimoine, biens, services). On les mesure par le coefficient de Gini (0 = égalité parfaite, 1 = inégalité totale), la courbe de Lorenz, et les rapports interdéciles (D9/D1).
Question probable
Comment mesure-t-on les inégalités économiques ?
Réponse
→Le coefficient de Gini mesure l'écart entre la distribution réelle des revenus et l'égalité parfaite. France : Gini ≈ 0,29 (après redistribution), contre 0,39 aux USA et 0,50 au Brésil. Le rapport D9/D1 compare le revenu du 9e décile au 1er. Piketty montre que les inégalités de patrimoine sont beaucoup plus fortes que les inégalités de revenus : le top 10% possède 55% du patrimoine en France, le top 1% possède environ 20%. Les "1%" ont vu leur part dans le revenu national doubler depuis 1980 dans les pays développés.
Mnémotechnique
Gini 0-1 : France ≈ 0,29 (redistrib). USA 0,39. D9/D1 = ratio déciles. Patrimoine > revenus (top 10% = 55% patrimoine). Piketty : inégalités ↑ depuis 1980.
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SES
Les inégalités multidimensionnelles
Définition
Les inégalités ne se limitent pas aux revenus : inégalités de santé (espérance de vie selon la classe sociale), d'éducation (accès aux grandes écoles), de logement, de capital culturel (Bourdieu), de genre (gender pay gap), d'origine ethnique.
→Les inégalités sont cumulatives et se renforcent mutuellement. Santé : un ouvrier vit en moyenne 6-7 ans de moins qu'un cadre supérieur (espérance de vie corrélée au revenu). Éducation : probabilité d'entrer à Sciences Po ou Polytechnique très corrélée au milieu social. Capital culturel (Bourdieu) : la maîtrise du langage légitime, les pratiques culturelles, les codes scolaires sont inégalement distribués selon les classes. Inégalités de genre : le gender pay gap est d'environ 20% pour des postes équivalents. Ces inégalités se cumulent : être femme, ouvrière et issue d'un quartier défavorisé → triple inégalité.
Les femmes continuent de subir des inégalités systémiques : gender pay gap (≈20 en France), ségrégation professionnelle horizontale (secteurs féminisés moins bien rémunérés) et verticale (plafond de verre), inégale répartition du travail domestique.
Question probable
Comment se manifestent les inégalités de genre sur le marché du travail ?
Réponse
→Le gender pay gap brut (toutes choses égales par ailleurs) est d'environ 20% en France. Causes : ségrégation horizontale (les femmes sont sur-représentées dans les secteurs moins bien rémunérés : éducation, santé, social) et verticale (plafond de verre : rare accès aux postes de direction — seulement 20% des PDG du CAC40 sont des femmes). Les femmes assument 2/3 du travail domestique non rémunéré. Politiques : loi Copé-Zimmermann (40% de femmes dans les CA), index égalité professionnelle obligatoire depuis 2019, congé paternité allongé.
Mnémotechnique
Gender pay gap ≈ 20%. Ségrégation H (secteurs) + V (plafond verre). Travail domestique non rémunéré. Copé-Zimmermann + index égalité.
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SES
Inégalités sociales et reproduction — Bourdieu
Définition
Pour Bourdieu, les inégalités sociales se reproduisent d'une génération à l'autre par le capital culturel et l'habitus. L'école, loin d'être un ascenseur social, reproduit les hiérarchies en valorisant le capital culturel des classes favorisées.
Question probable
Comment Bourdieu explique-t-il la reproduction des inégalités sociales ?
Réponse
→Bourdieu distingue trois formes de capital inégalement distribuées : économique (revenus, patrimoine), culturel (diplômes, savoirs, pratiques), social (réseaux). L'habitus — ensemble de dispositions incorporées par la socialisation — oriente inconsciemment les pratiques et les aspirations selon l'origine sociale. L'école valorise le capital culturel légitime (celui des classes supérieures) et présente cette sélection comme méritocratique : c'est la "violence symbolique". La "reproduction" (Bourdieu, Passeron, 1970) montre que l'école reproduit plus qu'elle ne transforme la hiérarchie sociale.
L'État réduit les inégalités via la redistribution : prélèvements progressifs (impôt sur le revenu) et transferts sociaux (RSA, allocations, minima sociaux). Des politiques ciblées (discrimination positive, ZEP) visent les inégalités des chances.
Question probable
Quels sont les instruments des politiques de lutte contre les inégalités ?
Réponse
→Redistribution verticale : l'impôt progressif sur le revenu (taux marginal jusqu'à 45%) + CSG + transferts (RSA, allocations familiales, allocations logement) réduisent les inégalités. En France, les transferts sociaux réduisent le Gini d'environ 30%. Discrimination positive : ZEP/REP (zones d'éducation prioritaire), conventions Sciences Po, quotas de genre. Mais limites : la TVA est régressive ; le patrimoine est peu taxé (IFI résiduel) ; les grandes fortunes optimisent fiscalement. Sen (capabilités) : l'égalité des chances nécessite de doter chacun des capabilités réelles, pas seulement formelles.
Mnémotechnique
Redistribution : IR progressif + RSA + allocs → Gini -30%. ZEP + quotas = discrimination positive. Limites : TVA régressive + patrimoine peu taxé. Sen : capabilités.
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